我的“苦做”8法  余映潮  ……

我的“巧做”8法 ……

所谓“细节到位”，就是自己做事时，把每一个细节都想清楚，弄清楚。

“管理在前”四个字，好像是我发明的一种业务管理上的说法。

时光易逝。尽管生活与工作中的每一步都很艰难。

过了十几年之后再来看这份“科研工作规划”，我仍然能够感觉到其中的勇气和志气，仍然能够感受到其中的信心与豪情。

创造自己的格言警句做什么？用于自励，用于励志，用于陶冶情操，用于提炼经验。

那样，不仅没有了创造的激情，同时也失去了精神愉悦方面的一种享受。

阅读中学语文专业杂志，人们一般的做法是浏览翻阅，而我会用“随记”的方式笔录下瞬间产生的感受或者看法，成年累月，积少成多，有些已经成为独具特色的教学方案。

“不离学术，不离实践”，是我赠给一位教研员同仁的话。

“我是我的秘书，我是我的钟点工”，这是我自夸的话。

每一位语文教师，在教学业务上都应练好三项基本功：为了学生的成长，为了自己不贻害于人。

2011年元月5日上午10点，中国语文界的一颗巨星陨落。

中学语文界的名师，是中学语文教学的“前沿”。研究名师的意义之一在于感受学术界的前沿，感受本学科教学理念、教学观点、教学研究、教学实验、教学艺术的前沿。

快乐地学习语文，好的方法不胜枚举。
　　快乐地学习语文，好的角度层出不穷。
　　快乐地学习语文，好的形式多姿多彩。
　　这里介绍的仅仅只是快乐地学习语文的无数好方法中的若干种；不管用其中的哪一种方法来学习语文，都需要同学们自己的努力实践并在阅读的实践中体味语文学习的快乐。

No.1 美读吟诵法

　　美读，就是美美地朗读，就是沉浸到作品里面去，力图表现作品情感、意境、意味的朗读。
　　美读吟诵，是是认知文字、感受声律、体味词句、领会情感、品味意境的语文实践活动。
　　美读吟诵，是用心来揣摩、用情来传达，这样的过程，对同学们进行着审美熏陶，进行着情感陶冶，进行着气质培养，让每一位同学放飞思绪、张扬青春、快乐心境。
　　下面请同学们根据朗读建议，美读普希金的短诗《假如生活欺骗了你》：

有工作，是很幸福的一件事。
　　幸福的原因很简单：因为有工作，因为工作着。
　　有工作而且有幸福感的人，就会珍视、珍爱自己的工作，就会做好自己的工作。

人生的乐趣有很多种，当教师的乐趣也有很多种，“成长”就是其中的一种。
　　《中学语文教学》2008年第5期上王富仁先生的论文《教师主体论》中，就谈到了这个问题：

我想，学会欣赏自己，就是用审视的、惊讶的、赞许的目光看着自己，然后说：现在的我，还是很不错的啊!

“自信”这个词很有意思，它有三种词性，表示三种有细微差别的含义：动词，自己相信自己；形容词，对自己有信心；名词，对自己的信心。

“趁着年轻多做事。”
　　这是我给一位教师朋友赠言时写下的一句话。