2009年,我写了多少篇文章?

2009年,我写了多少篇文章?


余映潮


  2009年,我写了多少篇文章?
  在繁忙的日子里,我是怎样在坚持写作?
  在飞驰的时间里,我怎样将自己的思绪化为神采飞扬的文字?
  在行走时,在火车上,在飞行中,我是怎样在集合着自己的只言片语?
  在家里,在旅途中,在讲学的之后的小憩中,我在怎样记录我所收获的点点滴滴?
  如何在动中求静,如何在忙中偷闲,如何让思想的小雨不停息地浸润着我的创意?
  它们是最简洁最诗意的诠释。
  2009年,我写了大约130篇文章。
  用大写来表示:约一百三十来篇。
  不知道它们是否雄奇壮丽,不知道它们是否娓娓动听。
  我只知道我的警言:随时将自己的思考所得变为文字。
  于是它们就排列起来了。
  像张晓风笔下的“行道树”,
  像勃兰兑斯笔下的“生命”,
  像艾青笔下的“礁石”,
  像宗璞笔下的“紫藤萝瀑布”,
  像居里夫人笔下的“我的信念”。
  ……
  2009年,我写了约130篇文章。
  不包括我的10多个新课的教学设计。
  不包括我的20多份篇幅较长的论文评点文字。
  以后的岁月,此境难再。
  在我的生命的长河里,它们将是“波光里的艳影,在我的心头荡漾”。


  第一部分 所写稿件的文章目录。80余篇。这些稿件,有一些是2009年要发表的,有的则是2010年要发表的。
  20090103 09  中考“语言品析”重点题型答题指导(3)
  20090103 10 中考“语言品析”重点题型答题指导(4)
  20090104 说说《云南的歌会》的教学
  20090108  “拟人自述”构思法
  20090109  借警句以生辉
  20090111 再学四种说明段《故宫博物院》
  20090112 直接抒情以助写景
  20090114 多次描画一种景物的美丽
  20090114 着力绘好一个景点
  20090120 说说《小石潭记》的教学
  20090123 说说《行道树》的教学
  20090127 说说《故宫博物院》的教学
  20090130 说说《谈生命》的教学
  20090218  2009中考语文模拟训练题
  20090218  2009中考语文模拟训练题
  20090314 《颐和园》教学实录及点评
  20090322  学一点实实在在的学习方法
  20090325  潮水之家 小序
  20090408 罗湖外校论文集 序
  20090508 《白色方糖》教学实录评点
  20090508 研究名师,发展自己
  20090509 《 “诺曼底”号遇难记》教学实录评点
  20090512 《走进古典  飞扬文思》作文课堂实录评点
  20090512 中考作文复习三谈
  20090512 余映潮《顶碗少年》教学实录与评点
  20090608 “提问”研究,事关阅读教学的全局
  20090512 余映潮《窃读记》教学实录与评点
  20090528 韦老师《风筝》教学实录与评点
  20090605  我的“苦做”8法
  20090606 别样的风采——我所组织的“说课”活动
  20090608 “提问”研究,事关阅读教学的全局
  20090611  我的“巧做”8法
  20090628  2009年南京中考现代文阅读题评点
  20090629  2009年武汉市中考现代文阅读题评点
  20090630  余映潮《刷子李》教学实录及评点
  20090706 2009年记叙类现代文阅读好题
  20090707 我所创造的“板块式”阅读教学思路
  20090709 简说人物,形成氛围——例谈阅读教学设计的诗意手法(52)
  20090709 概说课文,训练能力——例谈阅读教学设计的诗意手法(53)
  20090709 课中之最,引人入胜——例谈阅读教学设计的诗意手法(54)
  20090709 设计蓝本,集体演读——例谈阅读教学设计的诗意手法(55)
  20090709 认字识词,手法多样——例谈阅读教学设计的诗意手法(56)
  20090709 句段评点,清新雅致 ——例谈阅读教学设计的诗意手法(57)
  20090709 巧挪文句,牵动品析——例谈阅读教学设计的诗意手法(58)
  20090709 利用课题,设计活动——例谈阅读教学设计的诗意手法(59)
  20090709 课文作文,七彩笔端——例谈阅读教学设计的诗意手法(60)
  20090709 展开想象,生动描述——例谈阅读教学设计的诗意手法(61)
  20090825 我的西部行
  20090830  结构圆润 景点精致(《记承天寺夜游》)
  20090831 写物,写事,写人(《开花的课桌》)
  20090831  说说《爸爸的花儿落了》的教学
  20090831  说说《背影》的教学
  20090831  说说《大雁归来》的教学
  20090831  说说《马说》的教学
  20090831  说说《泥人张》的教学
  20090831  说说《土地的誓言》的教学
  20090914  余映潮《行践难》教学实录与评点
  20090914  余映潮《邹忌讽齐王纳谏》教学实录与评点
  20090914  余映潮《泥人张》课堂实录与评点
  20090914  余映潮《荷叶 母亲》课堂教学实录与评点
  20090914  余映潮《记承天寺夜游》课堂教学实录与评点
  20090914  余映潮《中国人失掉自信力了吗》 教学实录与评点
  20090914  余映潮《说“屏”》教学实录与评点
  20090914  余映潮《送你一束转基因花》实录与评点
  20090914  余映潮《三峡》教学实录与评点
  20091101  说说《短文两篇》(《蝉》《贝壳》)的教学
  20091101  说说《济南的冬天》的教学
  20091101  说说《马说》的教学
  20091101  说说《沁园春 雪》的教学  
  20090922 教师的课文研读是“教材处理”的关键 
  20090118 《与朱元思书》说课
  20090131 《岳阳楼记》说课
  20090204 《再别康桥》说课
  20090210 《中国石拱桥》说课
  20090213 《春》说课
  20090708  《故都的秋》说课
  20091001 王彩慧 浅谈语文教师现代文阅读“拟题”能力的训练
  20091020 徐杰《精致语文》序
  20091208  提升自己阅读教学设计水平的最好方法是什么
  20091210 “提炼”,是中考阅读复习指导的先行
  20091222   读出课文的味道
  20091228   动静结合,相得益彰


  第二部分  工作随笔目录。40余篇。它们就是2009年“我的工作之‘最’”的目录。
  它们记载着我的沉实的脚步,是我的一路风尘的写照。
  压力最大的听课评课
  最没有想到的“旅游”
  最得心就手的一次“写序”
  最创新的评课方式
  最没有想到的“搬家”
  角度最为特别的讲学活动
  最艰苦的旅程
  最长的讲稿
  最及时的重新备课
  熬夜最多的一个月
  感觉最难备的一节课
  最有创意的评课稿
  最满意的听课
  最有创意的讲课
  最一反常态的教学设计
  最特别的听众
  最多的“完成”
  最用心的一个清晨
  最细致的活动安排
  最抓紧时间的策划
  最激情“提炼”的一天
  我的眼和手最累的两天
  我的最精细的写作活动
  最神奇的巧合
  最有创意的讲座形式
  写文章最“疯狂”的一天
  我的最为雄奇壮丽的6月
  最不顺畅的资料研读
  最高速度的往返
  一次最“傻”的经历
  我的最让大家赞许的“读报指导课”
  最需要知识背景的备课
  最让人忍俊不禁的报道
  最让人感动的一次讲课
  最机智的教学处理
  最雄壮可观的“一批”稿件
  我的最年轻的一篇小学语文教学论文
  最严峻的现场教学历练
  内容最为复杂的一次讲学之旅
  最大密度地推出新课
  最美妙的四重奏
  发言次数最多的一天
  最为丰富多彩的评课
  最最实在的讲座
  2009年,我的讲学的最后一站


  第三部分  讲稿目录。9篇。 2009年,我的课讲到了第100个,我的讲稿也在原来的基础上继续发展。关注教师的发展,研究课堂教学,是我的讲稿的重要内容。
  说“屏”的10种教学思路设计
  浅谈评课
  阅读教学设计的10种基本思路
  中学语文教师组织中考读、写复习的七件事 
  中国教师研修网:说明文教学PCK
  中国教师研修网:中考复习PCK
  把事业的阳光洒向自己   小学语文:好课是怎样炼成的
  给学生的讲座:最有效的阅读训练是什么?
  人生奋斗的足迹,最深的就只有一次。
  将它定格。
  与它留影。
  让它在人生记忆的长河里熠熠闪光。


                                                   2010年元月5日